Sách - Hệ Thống Câu Hỏi Trắc Nghiệm Hướng Dẫn Ôn Tập Môn Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học

Sách - Hệ Thống Câu Hỏi Trắc Nghiệm Hướng Dẫn Ôn Tập Môn Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học (Theo Chương Trình Lý Luận Chính Trị Năm 2019 Của Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo, Dùng Cho Bậc Đại Học Chuyên Và Không Chuyên Về Lý Luận Chính Trị) Tác giả Tiêu Thị Mỹ Hồng (Chủ biên) - Trần Thị Thu Huyền - Vũ Thị Thanh Nga - Nguyễn Lệ Thu - Nguyễn Thị Thanh Tùng Nhà xuất bản NXB Đại Học Sư Phạm Đơn vị phát hành NXB Đại Học Sư Phạm Ngày xuất bản 05-2021 Số trang 108 Kích thước 17 x 24 cm Loại bìa Bìa mềm Nội dung "Trong quá trình tổ chức dạy học các môn Lý luận chính trị nói chung, môn Chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêng, việc tổ chức cho người học ôn tập, củng cố kiến thức cũng như chuẩn bị tốt cho hoạt động kiểm tra, đánh giá đóng vai trò quan trọng. Với mục đích hướng tới sự tiến bộ của người học, đáp ứng các yêu cầu đổi mới kiểm tra, đánh giá hiện nay, đồng thời xây dựng hệ thống dữ liệu phục vụ hoạt động dạy học trên giảng đường và hệ thống dạy học trực tuyến, các tác giả đã biên soạn cuốn sách Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm hướng dẫn ôn tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học (Theo Chương trình Lý luận chính trị năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, dùng cho bậc đại học chuyên và không chuyên về lý luận chính trị) Nội dung cuốn sách là hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm bám sát theo cấu trúc của Chương trình môn Chủ nghĩa xã hội khoa học, được cấu trúc thành tám chương: Chương 1. Nhập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương 2. Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân Chương 3. Chủ nghĩa xã hội và thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương 4. Dân chủ xã hội chủ nghĩa và nhà nước xã hội chủ nghĩa Chương 5. Cơ cấu xã hội - giai cấp và liên minh giai cấp, tầng lớp trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương 6. Vấn đề dân tộc trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương 7. Vấn đề tôn giáo trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Chương 8. Vấn đề gia đình trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội Trên cơ sở xác định nội dung kiến thức cơ bản cần ôn tập, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực, phẩm chất và khả năng phân hoá chất lượng học tập của người học, các tác giả xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo các mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao. "