Sách: Combo 2 Cuốn Rèn Kĩ Năng Học Tốt Toán Lớp 8 + Tự Học Nâng Cao Kiến Thức Toán Lớp 8 (2022)

Sách: Rèn Kĩ Năng Học Tốt Toán 8 Tác giả : NGUYỄN ĐỨC TẤN (CHỦ BIÊN)NGUYỄN THỊ KIM YẾN CHI – TẠ HOÀNG ĐỒNG NXB: Đại học Quốc Gia Hà Nội Kích thước : 17 x 24 cm Năm xuất bản : 2021 Số trang : 268 Khối lượng : 340 grams Bìa : bìa mềm Rèn Kĩ Năng Học Tốt Toán 8 Cuốn sách được biên soạn bám sát theo chương trình sách giáo khoa. Các bài tập được sắp xếp từ dễ đến khó và được chia thành ba phần: Phần 1: Đại số Phần 2: Hình học Phần 3: Các đề toán rèn luyện Phần 1 và Phần 2 được viết theo đơn vị từng bài học. Cấu trúc của mỗi bài gồm: A - KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Nêu tóm tắt những kiến thức cơ bản cần thiết của bài học. B - BÀI TẬP: Gồm hai loại: I. Bài tập cơ bản: Kiểm tra, đánh giá mức độ kiến thức và kĩ năng cơ bản, rèn luyện kĩ năng giải toán. II. Bài tập nâng cao: Phát huy tính sáng tạo và tư duy học toán. Phần 3 là các đề toán rèn luyện, được chọn lọc từ các đề kiểm tra học kì, đề thi chọn học sinh giỏi toán. Chúng tôi hi vọng rằng, đây là tài liệu thiết thực giúp các em học sinh ngày càng yêu thích và học giỏi môn Toán. Sách: Tự Học - Nâng Cao Kiến Thức Toán 8 Mã sản phẩm: 8936067598292 Tác giả : LÊ HỒNG ĐỨC (Chủ biên)-ĐỖ HOÀNG HÀ-LÊ HOÀNG NAM-ĐOÀN MINH CHÂU-ĐÀO THỊ NGỌC HÀ NXB: Đại học Quốc Gia Hà Nội Kích thước : 19 x 26 Năm xuất bản : 2022 Số trang : 420 Khối lượng : 900 grams Tự Học Nâng Cao Kiến Thức Toán 8 Giáo sư Toán H.Durand - Trường đại học La Martinière Montplaisir - Lyon đã viết cho bộ giáo trình của Jean - Marie Monier: “Không một giáo sư nào, dù là một tác giả đã viết giáo trình, lại nghĩ đến việc thay việc giảng dạy sống động bằng một cuốn sách. Nội dung cuốn sách Tự học - Nâng cao kiến thức Toán 8 được viết theo chương trình Sách giáo khoa, mỗi chương gồm nhiều bài học. Mỗi bài học bao gồm các phần: A. TỰ HỌC: Trình bày có trật tự nội dung kiến thức liên quan (thường bắt đầu bằng phương pháp đặt vấn đề) cùng với những ví dụ minh hoạ ngay sau đó. B. NÂNG CAO KIẾN THỨC: giúp các em học sinh áp dụng phần kiến thức đã học (Phần A) nhận dạng các bài tập, từ đó lựa chọn phương pháp giải thích hợp. Các ví dụ chỉ thêm mục “Hướng dẫn” giúp các em học sinh trả lời câu hỏi: “Tại sao họ lại nghĩ cách làm như vậy?”. Các ví dụ có thêm mục “Hướng dẫn” và “Nhận xét” giúp các em học sinh trả lời câu hỏi “Học để làm gì?”. C. BÀI LÀM THÊM (Nếu cần).